Bundesweit, viele Standorte, unterschiedliche Vorkenntnisse: Für die WPO haben wir drei E-Learning-Module entwickelt, die das theoretische Grundwissen einheitlich vermitteln. Alle drei Module sind durch die Psychotherapeutenkammer Baden-Württemberg akkreditiert. Das Ergebnis: bessere Vorbereitung, mehr Tiefe in Präsenzveranstaltungen und ein standortübergreifender Qualitäts- und Wissensstandard bei der Umsetzung der Curricula.

Ausgangslage & Zielbild

Die WPO bietet ihre Weiterbildungsprogramme bundesweit an. In den Curricula WPO-IC (interdisziplinär) und WPO-PT (approbierte Psychotherapeuten) lernen Fachgruppen mit sehr heterogenen Vorkenntnissen zusammen: Ärzte, Psychotherapeuten und Sozialarbeitende. Viele Referenten bringen ihre Expertise ein – wertvoll, aber in der Abstimmung komplex.

Zielbild:

Standortübergreifend einheitliches theoretisches Grundwissen vor Kurs-/Präsenztagen
Hohes didaktisches Niveau bei heterogenen Vorwissensständen
Akkreditierungsfähigkeit zur offiziellen Anerkennung der Weiterbildungszeiten

Didaktischer Ansatz

Didaktische Reduktion & klare Lernziele

Wir strukturieren Inhalte entlang präziser Learning Outcomes (Wissen, Anwendung, Reflexion). Komplexe Inhalte werden didaktisch reduziert, ohne fachliche Tiefe einzubüßen.

Modular & micro-learningfähig

Die Module sind in kurze, in sich geschlossene Einheiten gegliedert. Das erleichtert asynchrones Lernen und fördert Wiederholung, Transfer und Einprägsamkeit.

Interaktivität & Überprüfung

Knowledge-Checks (formatives Assessment)
Blended Learning Ansatz
E-Learnings dienen zur Vorbereitung auf die Kurstermine

Barrierearme Gestaltung

Ruhige, klare UI, eindeutige Text-Bild-Bezüge, konsistente Typografie und schlanke Navigation minimieren kognitive Last.

Technische Umsetzung

Moodle-Integration

Rollen & Rechte passend zu Zielgruppen und Referenten
Tracking & Auswertung für Kursleitung und Qualitätsmanagement
Stabile Skalierbarkeit für bundesweite Nutzung

Qualitätssicherung

Fachlektorat und Redaktionsschleifen mit Referenten
Iterative Prototypen bis Konsens über Inhalte, Tonalität und Tiefe

Die Module im Überblick

Einführung in die Psychoonkologie und psychoonkologische Versorgung – akkreditiert

Fundament zu Begriffen, Rollen, Versorgungsstrukturen und interdisziplinären Schnittstellen.

Psychosoziale Belastungen und Krankheitsverarbeitung bei Krebs – akkreditiert

Belastungsfaktoren, Coping, Indikatoren für Interventionen, interprofessionelle Zusammenarbeit.

Leitlinien und Qualitätssicherung in der Psychoonkologie – akkreditiert

Leitlinienorientierung, Qualitätssicherung, Dokumentation.

Mehrwert der Akkreditierung: Psychotherapeuten erhalten Weiterbildungspunkte. PT-Kammern erkennen absolvierte Kurse in der Regel gegenseitig an – damit profitieren Teilnehmende bundesweit.

Warum akkreditierte E-Learnings?

Qualitätsstandard: Einheitliche Wissensbasis über alle Standorte
Effizienz: Präsenzzeit für Vertiefung statt Grundlagen
Motivation: Weiterbildungspunkte als klarer Anreiz
Transparenz: Lernziele, Umfang, Prüfungen und Nachweise sind eindeutig

Zusammenarbeit & Prozess

Kick-off & Zieldefinition (Curriculum-Mapping, Zielgruppen, Anerkennungskriterien)
Inhaltsrahmen & Storyboards (Sequenz, Medien, Checks, Cases)
Prototyping (UI/UX, Tonalität, exemplarische Lerneinheiten)
Fach-Reviews mit Referent*innen (mehrstufige Abstimmung)
Produktion (Text, Grafik, Interaktionen, Audio/Video optional)
QA & Lektorat (fachlich, sprachlich, didaktisch)
Moodle-Integration (Rollen, Tracking, Reporting)
Rollout & Monitoring (Hilfestellung bei technischen Fragen & Entwicklung neuer Lösungen im Ausbau der LMS-Plattform)
Rollout & Monitoring (Feedback-Schleifen, Optimierung)

Wirkung im Curriculum

Einheitliche Grundlage für alle Teilnehmenden – unabhängig von Standort und Vorwissen
Mehr Tiefe in Diskussionen & Übungen während der Präsenztermine
Sichtbares Qualitätsversprechen durch Akkreditierung
Bessere Steuerbarkeit für Kursleitungen dank Reporting

Beispiele für Lernelemente

Visualisierung abstrakter Konzepte

Komplexe Sachverhalte heruntergebrochen auf ihre Kernaussage
Grafische/interaktive Aufbereitung

Definition zentraler Fachbegriffe

Adressatenorientierte Formulierungen und Beispiele
Berücksichtigung & Ausräumen möglicher Missverständnisse

Förderung der individuellen Vertiefung verschiedener Themengebiete

Ungestörter Lernpfad ohne ablenkende Informationen, für einen klaren Überblick
Verweis auf weiterführende Informationen, die an die Interessen der Zielgruppen angepasst sind

Messbare Ergebnisse (Beispiele)

Hohe Abschlussquoten auch bei Bereitstellung zur freiwilligen Bearbeitung
Positives Teilnehmenden-Feedback zu Verständlichkeit und Relevanz

Ausblick

Entwicklung weiterer Module
Ausbau der Lernplattform zur verstärkten Unterstützung des Kursbetriebs
Kontinuierliche Inhaltsupdates gemäß Leitlinienentwicklungen

Key Takeaways

Heterogene Zielgruppen? → Verständlicher Überblick durch E-Learning-Module, die perfekt ins Blended-Learning-Konzept passen
Viele Standorte? → Einheitliche Basis, bessere Präsenznutzung
Qualität & Anreiz? → Akkreditierung + Punkte steigern Motivation

Du möchtest Curricula standortübergreifend vereinheitlichen und akkreditierungsfähige E-Learnings aufbauen?

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